Знает — но не всегда может применить?Учимся понимать, запоминать и делать самостоятельно.
Чтобы ребёнок понимал прочитанное и задания, выделял главные смыслы, запоминал информацию и умел использовать знания в учёбе.
- Скорочтение и развитие мышления 7–14 лет
- Подготовка к школе 5–7 лет
Подбираем программу под возраст и задачу ребёнка
Мы не записываем всех в одну группу. Сначала понимаем, какие навыки нужно развивать именно вашему ребёнку.
Скорочтение и развитие мышления
Учимся не просто читать быстрее, а работать с информацией: понять смысл, выделить главное, запомнить и использовать знания. Это навыки, которые ребёнку нужны каждый день на уроках.
Подходит, если ребёнок:
- читает, но не всегда понимает прочитанное;
- прочитал — и не может пересказать;
- учил, но быстро забыл;
- не понимает задание с первого раза;
- долго ищет ответ в тексте;
- часто ждёт подсказки взрослого.
прочитать → понять → запомнить → найти нужное → применить → ответить самостоятельно
И это уже работает не только на чтении, а на русском, математике, окружающем мире и других школьных предметах.
Подготовка к школе
Готовим ребёнка не только читать и считать, а понимать задания, запоминать информацию, думать и применять знания самостоятельно. Чтобы в 1 классе ребёнок не ждал постоянной помощи взрослого, а понимал, что от него хотят и как выполнить задание.
Готовим к тому, что нужно на уроке:
- услышать учителя и запомнить задание;
- прочитать и понять смысл;
- считать и решать, а не просто знать цифры;
- рассуждать и находить решение;
- последовательно выполнять инструкцию;
- отвечать и объяснять своими словами.
слушать → понимать → запоминать → думать → выполнять самостоятельно
Ребёнок приходит в школу не просто со знаниями. Именно эти навыки помогают ему пользоваться тем, что он знает, на уроках.
За одно занятие вы увидите, как ребёнок учится
Не только что он знает, а как понимает, запоминает, удерживает внимание и использует знания в заданиях.
Чтение и понимание
Понимает ли ребёнок смысл, выделяет ли главное, отвечает ли на вопросы и может ли пересказать.
Память
Как запоминает на слух и зрительно, сколько информации удерживает и может ли вспомнить её в нужный момент.
Внимание и инструкция
Может ли услышать задание, удержать последовательность и выполнить его до конца.
Мышление и применение
Может ли рассуждать, находить решение и применять то, что уже знает, в новом задании.
После занятия вы поймёте: что получается → где ребёнок теряется → что развивать → с чего начать
Записаться на диагностику40–60 минут • родитель присутствует • бесплатно
Что меняется после занятий
До занятий
- Прочитал, но не понял главное
- Учил — и не может вспомнить
- Слышит задание, но теряет часть инструкции
- Знает, но не понимает, как применить
- Часто ждёт подсказки взрослого
После занятий
- Понимает смысл и выделяет главное
- Запоминает и вспоминает нужную информацию
- Удерживает инструкцию и выполняет последовательно
- Рассуждает и применяет знания в заданиях
- Чаще справляется самостоятельно
Не просто дополнительные занятия
Мы развиваем навыки, которые ребёнок использует каждый день: понять информацию, запомнить главное, рассуждать, применять знания и действовать самостоятельно.
Как проходят занятия
Что чаще всего отмечают родители
«Пришли с очень медленным чтением и трудностями с запоминанием стихов. Менее чем за полгода ребёнок стал читать без запинок и с нормальной для своего класса скоростью. Раньше стих учили по 3 дня по 3–4 часа, теперь на запоминание хватает 20–60 минут. Стал лучше анализировать тексты. Ребёнок ходит на занятия с удовольствием и сам отмечает свой прогресс.»
«Уже через несколько месяцев увидели ощутимые результаты. У старшего ребёнка скорость чтения увеличилась в 2 раза, он стал лучше успевать по истории, биологии и географии. Младший ребёнок стал усидчивее и любознательнее. Огромное спасибо Ирине Сергеевне за вклад в развитие детей! Рекомендую!»
«Сына было сложно уговорить даже зайти на первое занятие. Но уже после первого урока он стал с огромным удовольствием ходить на занятия. За 2 месяца уже начал читать. Для меня особенно важно, что обучением занимается профессионал, а дома нам остаётся только закреплять материал.»
«Дети ходили на скорочтение и подготовку к школе. Группы небольшие, задания подбираются под уровень каждого ребёнка. Особенно понравилась работа с памятью — оказалось, что именно с запоминанием у детей были сложности. Ирина Сергеевна — настоящий профессионал и умеет заинтересовать детей на занятиях. Рекомендую!»
«Занятия подбираются индивидуально, с учётом знаний ребёнка. Проходят очень интересно и необычно. Нам нравится заниматься с Ириной Сергеевной. Будем продолжать ходить и развиваться!»
«Сын с огромным удовольствием ходил на занятия к Ирине Сергеевне. Появилось желание научиться читать и получать новые знания, ребёнок стал более усидчивым. Мне особенно понравилось, что на занятиях внимание уделяется не только чтению и счёту, но и развитию памяти, логики и мышления. Спасибо Ирине Сергеевне за подход к ребёнку!»
«Мне особенно понравилась продуманная программа занятий Ирины Сергеевны. Ребёнок не просто выполняет упражнения — занятия направлены на развитие мышления и навыков, которые нужны в учёбе. Всё проходит энергично и увлекательно, при этом чувствуется чёткая система и дисциплина. Искренне рекомендую Ирину Сергеевну.»
После диагностики подберём формат, который подходит ребёнку
Мини-группа
до 5–6 детейЗанятия по возрасту и уровню ребёнка.
Индивидуально
Если ребёнку нужен свой темп или персональная программа.
Частые вопросы
Моему ребёнку 5 лет. Уже можно начинать?
Да. В 5–7 лет важно развивать внимание, память, счёт, понимание инструкции, речь и навык чтения — это база для спокойного старта в школе.
Скорочтение у вас с какого возраста?
Скорочтение и развитие мышления — для детей 7–14 лет. Для детей 5–7 лет подходит направление подготовки к школе.
Ребёнок умный, но отвлекается. Это к вам?
Да. Часто ребёнок способен, но не удерживает внимание, теряет инструкцию, не доводит работу до конца и ждёт помощи взрослого. Эти навыки можно развивать.
Вы занимаетесь только чтением?
Нет. Направление для школьников — это скорочтение и развитие мышления: чтение, понимание текста, память, внимание, логика, пересказ и самостоятельность.
Можно сначала понять, что нужно ребёнку?
Да. Для этого проводится диагностика. После неё педагог объясняет, какое направление и формат лучше подойдут ребёнку.
Узнайте, что мешает ребёнку справляться с учёбой самостоятельно
За одно занятие вы увидите, как ребёнок понимает задания, запоминает информацию, удерживает внимание и применяет знания.
После диагностики вы узнаете: